初中信息技术与课程整合的几种教学模式的探讨

摘要：

经过近几年的实践，已经注重信息技术与学科课程巧妙融合的多种意义，拓宽了学习空间，培养了以信息技术能力为平台，突破了传统意义的教学大纲、计划、教材，使师生在不知不觉中提高了信息技术的综合能力，使之与各学科有机整合，不仅促进了中小学信息技术教育，而且培养了具有综合能力的人才。根据信息技术与课程整合的基本原则以及每个学科固有的知识结构和特点，上课采用不同的整合模式，所以多种多样，各不相同。通过实践，笔者总结了几种具体模式，这些模式从不同程度上潜移默化地培养了学生掌握各种信息的能力。

机标关键词：初中、中小学信息技术教育、课程整合、综合能力、学科课程、培养、整合模式、结构和特点、有机整合、学习空间、实践、具体模式、教学大纲、技术能力、知识、学生、融合、人才、平台、教材

分类号：G42;G63

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92