10.3969/j.issn.1671-489X.2013.26.072
早期阅读活动对幼儿阅读能力的影响
《幼儿园指导纲要》中明确指出,在语言领域中要为幼儿提供丰富适宜的低幼读物,教师经常要和幼儿一起看图书、讲故事,提高幼儿的阅读能力.幼儿期正处于具体形象思维这一阶段,所以,幼儿的想象需要具有丰富的经验表象.幼儿在阅读图书时,首先要观察,然后依靠想象、逻辑思维进行加工,才能理解画面的意义.因此,平时教师应注意引导幼儿观察周围的生活,丰富其直接的感性经验,使幼儿在阅读时有事半功倍的效果.
阅读活动、幼儿园、阅读能力、注意引导、指导纲要、形象思维、图书、思维进行、感性经验、教师、幼儿期、语言、逻辑、加工、画面、故事
G4 ;H19
2013-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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