学导式——兴趣互动评价

摘要：

1 学导式教学法的内涵分析
学导式教学法是近十余年国内兴起的一种启发式教学法,是通过综合的教学实验发现有利于教学质量提高的可行方法,在全国各地得到推广.所谓学导式教学法,就是在任课教师的指导下,学生进行自学、自练的一种方法.它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体,让学生利用自己的时间和知识储备去学习自己应该学习的知识.让学生自己发展各自的智能,从而达到在充分发挥学生主动性的基础上,渗入教师的正确引导,使教学双方各尽其能、各得其所.
学导式教学法既是一种教学法,同时也体现一种教学组织模式,是一种充分重视教学过程中"学"的因素的教学.在充分发挥学生主动性的基础上,教师采用各种教学手段创造条件、积极引导,使学生主动探索、开发智力、发展体能,成为学习的真正的主人.

机标关键词：学导式教学法、兴趣、互动、学生主动性、教学过程、学习、任课教师、组织模式、主动探索、质量提高、知识储备、正确引导、学生利用、认知活动、内涵分析、可行方法、开发智力、教学手段、教学实验、教学活动

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71