网络背景下外来务工人员子女教育中“5+2=0”现象的思考

摘要：

1 现象审视
信息化背景的网络教学,可以解决很多的教育问题,包括改善民工子女教育问题."5+2=0"现象,它真实反映了目前我校大部分民工子女学生教育的现状.这里的"5"指的是学生在一周5个学习日内在学校接受的正面、系统的教育,"2"指的是学生在双休日2天所受到的负面、消极的影响,"0"指的是教育效果.因学校教育与家庭、社会教育的脱节,使得2天的双休生活在一定程度上冲淡甚至抵消了5天在学校教育中产生的效果,我们把这一现象称之为"5+2=0"现象.

机标关键词：网络背景、外来务工人员、学校教育、民工子女、教育问题、学生教育、信息化背景、网络教学、社会教育、教育效果、双休日、学习、系统、审视、家庭、冲淡、程度

分类号：H31;G63

在线出版日期：2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31