五分钟的合作胜过无数次的灌输

摘要：

近几年的教学变革中发现,一所老校要想突然从传统的师生单向授课改为小组合作,难免会引起社会、家长多方面的质疑.笔者作为一名教学服务人员,在班内观课中记录了许多变革中的课堂片段,现将其中一个片段呈现给读者,与传统的教学方式进行分析比较,用以说明这种新的教学方式带来的教学效果.
这是一节高二有机化学中的习题讲评课.根据教师多年的教学经验,对于有机化学,学生学习的重点是结构、性质、合成(转化)以及反应类型,但是对于其中涉及较少的计算部分(包括无机化学实验中的计算填空)如分子式的确定、燃烧规律等一直不能引起学生重视.再加上考试中化学很少出现大的计算题,计算内容的分值不高.所以在历年的教学中,计算一直是学生失分最多的薄弱环节,也是教学的难点.本文通过呈现教师对一个计算题目的教学片段,探寻解决这一问题的有效方法.

机标关键词：教学方式、计算题、有机化学、学生学习、无机化学实验、小组合作、燃烧规律、教学效果、教学片段、教学经验、教学变革、教师、计算内容、服务人员、反应类型、讲评课、分子式、转化、填空、题目

分类号：G63;G64

在线出版日期：2013-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：102-103