远程教育中的教学交互类型分析与策略

摘要：

1引言
传统教学中的交互仅限于课堂上师生、生生之间面对面的交流,而计算机技术、多媒体技术和通信技术等的不断进步对教育领域也产生了重大影响,远程教育随之产生.随着远程教育的快速发展,结合英国开放大学在远程教学上的成功经验,人们更加关注远程教育的质量.著名的远程教育学者基更对远程教育特征的描述如下:1)师生教学时空分离;2)教育组织的影响;3)应用技术媒体;4)双向通信机制;5)可能有面授交流的机会.从这五个特征中可以看出交互在远程教学质量中的重要作用,交互质量的高低与学习者的有效学习程度有很大的关联性.因此,从某种程度上说,影响远程教育质量的关键因素之一就是教学交互质量的高低.本文从远程教育中教学交互的概念、主要类型出发,对交互性的改善提出一些策略.

机标关键词：远程教育质量、教学交互、类型分析、交互质量、远程教学、计算机技术、多媒体技术、学习程度、通信技术、通信机制、教育特征、时空分离、开放大学、教育组织、教育学者、教育领域、交流、技术媒体、关键因素、成功经验

分类号：G43;G72

在线出版日期：2013-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37