多媒体技术与数学整合教学的几点思考

摘要：

随着多媒体技术的发展,多媒体技术成为现代教学的重要组成部分.而且实践证明,促进多媒体技术与数学学科整合能有效地提高教学整体水平,对教学活动的深入开展起到事半功倍的效果.但因为教师认识不足和理论指导的缺乏,阻碍了学科整合进程,所以对于整合方法的研究是每一个教师的责任.
1 小学数学课程与多媒体技术整合的重要意义
数学本身是一门具有较强抽象性与逻辑性的学科,而小学生的思维正处于从形象到抽象的过渡阶段.因此,如何实现数学知识的形象化,成为小学数学课堂教学中的一大难题.随着科学技术的飞速发展,现代多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中,这一技术手段集文字、图片、动画、视频于一体,具有非常鲜明的形象性与生动性,有效活跃了学生的思维意识,拓展了学生的视野.

机标关键词：多媒体技术、小学数学课程、课堂教学、学科整合、小学生、形象性、整合方法、思维意识、数学知识、科学技术、教学活动、教师认识、技术整合、过渡阶段、与逻辑、形象化、生动性、抽象性、组成、证明

分类号：G62;G61

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：133-134