论多媒体如何提升小学语文字词句教学的训练效果

摘要：

在我国传统的小学语文教学工作中,长期存在一种影响深远的误区:认为小学语文说到底就是教小孩子看图识字,只要通过大量、重复的文字复写、朗读背诵,就可以达到教学目的,没有什么技术含量.其实,小学在学生一生中是一个非常重要的阶段,从小学语文第一次上课开始,学生就开始接触到我们国家博大精深的文化,感受中国文化丰富的底蕴,吸收和接纳我们国家优秀的语言文学.因此,小学的语文教学对于塑造小学生良好的文学修养、培养小学生优良的道德品质和继承我们国家优秀的文化传统具有非常突出的作用.如何培养小学生良好的读、写和口语交流能力,这是广大小学语文教师需要关注的问题.

机标关键词：多媒体、提升、小学语文、字词句、语文教学、小学生、文化传统、国家、语言文学、文学修养、如何培养、朗读背诵、教学工作、教师需要、交流能力、技术含量、道德品质、教学目、中国、吸收

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：127-128