小学英语单词教学中多媒体的运用

摘要：

小学生正处于好动且好奇心强的年龄阶段,教师应针对这一特征,运用多种教学手段,来吸引学生的有意注意与无意注意.多媒体的出现似乎解决了这一问题,但不能用它完全取代传统课堂,应在合理创新下进行小学英语教学改革.
1 小学英语词语教学的现状
随着国际事务交流的密切性不断加强,英语学习的普及已经成为我国学校学习内容的组成部分.对小学生开设英语课,不但可以增强从小学习英语的意识,也能激发小学生记忆英语词汇的兴趣,为能说简单句子创造了条件.但是,小学英语课堂教学效果并不明显,由于英语学习缺乏语境,很多英语课堂学习最终没有地方运用,使英语课堂成了"哑巴"课堂,小学生学习英语也流于形式.在这种情况下,学生不喜欢学习英语,对词汇记忆也停留在死记硬背的阶段.因此,虽然小学开展英语课,但是教学效果并不令人满意.

机标关键词：小学英语、单词教学、多媒体、英语课堂学习、学习英语、小学生、英语学习、课堂教学效果、英语教学改革、多种教学手段、运用、有意注意、英语词汇、学习内容、无意注意、年龄阶段、简单句子、词汇记忆、国际事务、词语教学

分类号：G63;H31

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：114-115