整合课程资源提高学生自主阅读能力

摘要：

语文是一门语言性工具学科,它在师生交流中起着十分重要的作用.新课程改革对学生自主阅读能力的培养提出明确的要求,要求学生在小学阶段认识3500个左右常用汉字,小学毕业之前的课外阅读量不少于400万字.小学之前的阅读量是比较少的,大部分的阅读是在小学阶段来完成的.因此,语文教师要培养小学生良好的阅读习惯,指导学生进行科学阅读,实现读者与作者的心灵对话,领略作品的深刻内涵,综合提高学生的阅读素养.笔者结合教学实践,谈一谈如何利用课程资源培养小学生的自主阅读能力.

机标关键词：整合、课程资源、学生自主、阅读能力的培养、小学阶段、阅读量、小学生、新课程改革、指导学生、阅读习惯、阅读素养、语文教师、心灵对话、师生交流、教学实践、常用汉字、语言性、作品、学科、内涵

分类号：H31;G4

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65