PLC应用技术课程评价方式改革探索

摘要：

1 前言
职校绝大多数学生在中学阶段,受应试教育的影响,在无数次的考试中未能取得理想的成绩,他们厌倦考试和学习.进入职校以后,这种厌学情绪更加明显,漠视考试,厌烦理论课程的学习.假如还是只用一张试卷定优劣,后果就会造成当前大部分职校生的现状,即:文化基础弱,学习兴趣缺乏,课上睡觉、玩手机,混日子,对抽象的理论学习不感兴趣,对某些课程有明显的厌学情绪.同时他们不善于储备理论知识,也不擅长抽象思维.这样的现实状况迫使职校教师及教学管理人员改变观念,进行课程改革,改革后的课堂教学要做到适宜、有用、有趣.据此,江苏省惠山中等专业学校对PLC应用技术课程进行改革,重构课程评价方式.

机标关键词：应用、技术课程、评价方式、厌学情绪、学习兴趣、考试、课程改革、中学阶段、中等专业、职校教师、应试教育、现实状况、理论知识、理论学习、理论课程、课堂教学、管理人员、改变观念、抽象思维、职校生

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96