为发现而问——基于发现式学习法的中职电工基础课堂提问策略研究

摘要：

当今社会,科学技术迅猛发展,要适应这种急剧发展变化的形势,人们就要具备自我学习、终身学习的能力.因此,教育就要帮助学生学会学习,培养学生的探究发现和开拓创新的能力.加之电工基础是中职电子和机电专业必修的专业基础课,该课程知识点繁杂,理论性强,对学生运用理论知识的能力要求高,传统教学模式下的很多教学方法往往达不到很好的教学效果.这就要求广大电工教师必须转变教学观念,更新教学手段,精心设计好每一节课,给学生创造一种能主动探究问题、主动获取知识的宽松、和谐的学习氛围和学习环境.发现式教学法的思想正好体现了这种需求.

机标关键词：发现式教学法、学习法、电工基础、课堂提问、培养学生、终身学习的能力、主动获取知识、专业基础课、课程知识点、自我学习、学习环境、学习氛围、学会学习、探究问题、探究发现、能力要求、理论知识、科学技术、教学效果、教学手段

分类号：G64;G42

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77