浅谈三段循环递进式任务驱动教学模式

摘要：

1 引言
自从提倡素质教育以来,改变传统教学模式的研究已在教育中占有重要地位,其主要宗旨在于充分发挥学生的个性,引导学生获得解决问题的各种思想和方法,培养学生的创造力,推动学生知识和能力水平的提高.广大教育工作者都在进行各种改革尝试,不论是何种改革尝试,大家对改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能充分发挥学生认知主体作用,又能体现教师的主导作用的新型教学模式和提高课堂教学的有效性达成共识.以此为指导,吸收当今建构主义的教育思想,形成了很多很有特色的教学模式.

机标关键词：循环、递进式、教学模式、引导学生、教育工作者、改革尝试、教师的主导作用、以教师为中心、认知主体作用、教学的有效性、学生知识、素质教育、教育思想、培养学生、能力水平、解决问题、建构主义、创造力、宗旨、吸收

分类号：G42;C91

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71