中职虚拟实验平台的设计、开发与应用——以计算机组装与维修课程为例

摘要：

虚拟实验技术产生于20世纪60年代,随着虚拟现实技术的发展以及学科交叉融合,其在职业教育领域的应用正在兴起.
1虚拟实验平台设计
1.1学习者特征分析
1)多元智力类型.根据多元智能理论,利用多元智能自我评估表,研究对天津中华职专、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院3所学校高职二年级计算机应用专业228名学生进行问卷调查.每份调查问卷中有64道题,每种智力类型设置8道题,每题1分,选择就得1分,不选0分.利用SPSS对实验数据输入与整理,生成表格,如表1所示.

机标关键词：虚拟实验平台、平台设计、开发与应用、计算机应用、组装、维修、智力类型、多元智能理论、学习者特征分析、职业教育、学科交叉融合、虚拟现实技术、虚拟实验技术、天津、技术学、域的应用、问卷调查、数据输入、调查问卷、评估表

分类号：G43;TP3

资助基金：天津市哲学社会科学"十二五"规划项目"基于虚拟现实技术的职业院校教学创新研究"TJJX12-116;天津职业技术师范大学2012年校级项目"信息技术促进职业教育教师内涵发展研究与实践"KJ12-05阶段性研究成果

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37