现行高等数学教材中全导数概念的命名辨析

摘要：

对现行高等数学教材中全导数概念在教学过程中反映出的一些问题进行讨论与分析,基于导数、偏导数、方向导数概念的一致性和数学概念命名的逻辑原则要求,提出对全导数不予命名的建议.

关键词：高等数学、教材、全导数

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99