开展探究型化学实验教学活动

摘要：

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的.实验既是化学教学的重要内容,又是化学教学的重要方法和手段.化学实验课教学随着课程改革的实施也在逐步进行改变,教学模式不断深化完善.传统的化学实验教学模式一般是在学生实验操作前由教师先讲清实验目的、实验原理、实验所需的仪器、试剂材料、仪器使用方法及注意事项、实验操作步骤、实验现象的观察和记录方法等,然后要求学生严格按照实验的步骤去完成实验,并注意认真观察记录实验现象,然后分析获得学习的知识内容.这样的化学实验教学,学生学习非常被动,缺乏主动性,虽然也动手操作,但仅仅是对教学知识点和实验操作过程的强化.学生学习的主体地位得不到充分体现,学生的学习积极性得不到充分激发,师生之间、学生之间缺少知识的交流、情感的共鸣,学生的创新意识和创新能力得不到培养,不符合当前教育新理念、新课标的基本要求.所以,改变旧的教学模式,构建新的探究型实验教学模式势在必行.

机标关键词：探究型、化学实验课、教学模式、学生学习、实验教学、实验现象、化学教学、知识内容、以实验为基础、方法、学习积极性、学习的主体、教育新理念、自然科学、仪器使用、研究成果、学生实验、实验原理、师生之间、深化完善

分类号：G42;G64

在线出版日期：2013-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：105-106