春风化雨润物无声——江西省教育技术装备站帮扶培训工作综述

摘要：

近年来,国家对教育投入不断增大,特别是在抓教育教学质量、抓教师人才培养方面,取得了较好效果,但国家和省级层面的教师业务培训更多呈现理论化和宏观特点,每位教师5～6年才能轮训到一次,其针对性和实效性明显不够.如何把国家和省级层面的培训实实在在转化为教师能力和水平的提升,笔者认为应切实落实到校本培训上来.
为此,江西省教育技术装备站在帮扶工作中对立足校本培训、破解规范办学行为、提高教学质量的难题上进行了有益尝试和大胆探索.2007年,为进一步做好办学机制改革和成果转化工作,我们结合江西省教育厅关于规范中小学办学行为的要求和本省农村基础教育发展现状,选定吉安县城关一小作为帮扶点,开展为期3年的帮扶工作,采取推动校本培训和教学研究的方式,较好地提高该校教师的教育水平和教学能力,取得了明显效果.2010年,为更好地贯彻落实《江西省中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)》精神,按照江西省教育厅《关于建立规范中小学校办学行为分片包干责任制度的通知》(赣教办字[2009] 57号)的部署要求,在总结吉安县城关一小帮扶经验的基础上,我们又对井冈山学校开展了3年以校本培训为重点的帮扶工作.

机标关键词：风化、江西省、省教育厅、技术装备、培训工作、校本培训、帮扶工作、办学行为、教师、教育教学质量、中小学校、吉安县、国家、规范、能力和水平、转化工作、责任制度、有益尝试、业务培训、省级

分类号：G64;S

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2011年度课题"中国教育技术装备发展史研究"DCA110188项目征文

在线出版日期：2013-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36