小学交互式多媒体课件的设计

摘要：

多媒体课件在设计时只有充分考虑到学习者的认知能力,才能真正发挥其作用.对于小学生来说,由于他们年龄小,只适合直观形象的学习方式,因此在设计小学多媒体课件时要设置好科学有趣的教学情境,提供形式多样的交互功能,让学习者与课件进行充分互动,调动学习者积极性,从而增强学习效果.重点阐述交互式多媒体课件的相关设计理论,并通过实例进行论证.

关键词：多媒体课件、认知水平、教学情境、交互性

分类号：G436(电化教育)

在线出版日期：2013-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65