研究生创新素质的模糊综合评价模型

摘要：

多数文献探讨研究生的创新素质培养问题,而评判是教育者必须面对的.建立研究生创新素质的评判指标、二级模糊综合评判模型,辅之卡特尔16pf人格因素测验方法,使得评判更科学、客观,更有针对性,以期改进“木桶理论”中的“短板问题”.

关键词：模糊综合评判、创新素质、评判指标

分类号：G643(高等教育)

资助基金：山东省研究生教育创新计划项目SDYY10052

在线出版日期：2012-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-84,87