小学数学教学预设与生成的把控

摘要：

新课标提出,数学学习的过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程.作为教师,就要用心捕捉有利于学生学习活动的生成性资源,通过师生互动、生生互动,引发群体的思想碰撞.在这一教学过程中应是一个不断生成问题、解决问题的过程.因此,要创造充满生机的课堂,就必须处理好预设与生成的关系,精心预设而又不拘于预设,珍视生成而重自然实效.在教学过程中,充分利用信息技术,能够更好地实现预设与生成的自然交融.

机标关键词：小学数学教学、预设与生成、教学过程、学生学习活动、学习的过程、生成性资源、信息技术、思想碰撞、师生交往、师生互动、生生互动、精心预设、解决问题、积极互动、动态过程、充满生机、不断生成、群体、课堂、课标

分类号：G42;G43

在线出版日期：2013-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96