利用信息技术优化科学教学

摘要：

1巧用信息技术,激发学习兴趣
1.1情境导入,生活化课堂
教师可以利用信息技术手段,给学生营造出一个熟悉的生活场景或有趣的动画场景,让学生产生浓厚的兴趣,从而能更积极主动地学习,势必起到事半功倍的效果.
如教学"昼夜交替现象"时,在导入部分,采用昼夜交替现象的典型动画,将本课的教学内容向学生进行合理的暗示,同时动画效果也充分激发起学生探究昼夜交替现象形成原因的兴趣.

机标关键词：信息技术、技术优化、学生、学习兴趣、现象、交替、动画效果、形成原因、生活场景、情境导入、教学内容、技术手段、激发、活化课堂、动画场景、营造、探究、生产、教师、典型

分类号：TP3;TP2

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：109