合理利用多媒体优化文言文教学

摘要：

高中阶段,无论是教材还是读本,文言文都占有较大的比重,可见文言文在高中语文教学中举足轻重.普通高中语文课程标准在"必修课程"的"阅读与鉴赏"部分规定:"阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法,注重在阅读实践中举一反三.诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇.""学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中吸取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限."即要求学生在识记中认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,提高语文素养.

机标关键词：合理利用、媒体优化、文言文、优秀作品、中华民族精神、阅读与鉴赏、语文课程标准、高中语文教学、意义和用法、高文化品位、中华文化、中国古代、智慧、阅读实践、语文素养、学习、现代观念、文章内容、文言虚词、文言实词

分类号：TH1;G72

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：83