营造温情、激情成长乐园

摘要：

陇西县第二中学的学生大多数来自农村,其中"留守"学生占主体,这个群体中普遍存在生活失助、心理失衡、亲情失落、缺乏自信等问题.针对学生这一群体性弱点,笔者将养成教育和激励教育作为主要教育方式,以规范行为促养成,激励措施生激情,确定激励四环节,即精神激励、环境激励、榜样激励、活动激励,帮助学生树立自信,重拾信心.

机标关键词：营造、激情、精神激励、帮助学生、养成教育、心理失衡、树立自信、群体性、教育作为、教育方式、激励措施、环境激励、规范行为、榜样激励、四环节、陇西县、主体、中学、问题、生活

分类号：G4 ;G45

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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