开发实验课程资源培养学生探究能力

摘要：

科学探究是课程标准积极倡导的一种学习形式,而科学又是一门以实验为基础的科学,科学实验是学生学习科学能动的实践活动形式,为学生创设了亲自参与实践的情景,所以实验是学生进行探究活动的一种重要方式,是培养学生探究能力的重要途径:让学生体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学探究的方法,发展科学探究所需的能力,并增进对科学探究的理解.科学的核心是探究,科学探究既作为学习的方式,又作为学习的内容和目标.课程改革的基本理念之一是让学生有更多的机会主动地体会探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力.科学是一门以实验为基础的学科,对其运用探究教学具有较强的可操作性.科学课本中有许多实验,教师应依据教材目标,用探究的视角去挖掘、设置情境问题,诱导学生主动学习、观察、探究、交流,寻找问题的答案,对问题作出完满的解释,使学生在课堂、课外直接参与并体验知识的获得过程.在科学教学中采用实验探究教学是培养学生探究能力的重要手段.

机标关键词：实验课程资源、培养学生、科学探究、学习科学、以实验为基础、探究能力、实验探究教学、应用过程、情境问题、探究实践、知识的获得、意识和能力、主动学习、终生学习、学习形式、学生体验、探究活动、目标、课程改革、课程标准

分类号：G64;G4

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：117-119