着力打造高效课堂优化学生学习方式

摘要：

随着新课改的不断深入和互联网的飞速发展,将网络技术运用于教师教学和学生学习已成为信息时代中学教育发展的新视点.由于历史学科本身具有的跨越时空的特点与互联网的功能吻合,因此将网络技术有效应用于中学历史教师教学和学生学习,不仅有着广阔的开地,也将成为推动中学历史新课改、打造历史高效课堂和优化学生学习的重要手段.1 优化学习情境,激发学习兴趣网上丰富的教学资源为教师和学生提供多角度、多层次的思维空间,有利于学生自主进行知识建构.如在复习“抗日战争”一课有关日本侵华活动的内容时,笔者从“历史不能忘却”“南京大屠杀”“勿忘国耻”“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”等网站收集有关揭露日本侵华的文章、图片、视频等网络资源,并设计制成多媒体网络课件作为教学情境在网络教室使用,引导学生进行多角度多层次的学习、讨论.

机标关键词：课堂优化、学生学习、网络技术、日军南京大屠杀、中学历史、日本侵华、教师教学、多媒体网络课件、历史新课改、互联网、多角度、多层次、知识建构、遇难同胞、引导学生、学习兴趣、学习情境、学生自主、信息时代、勿忘国耻

分类号：G42;G4

资助基金：全国“十一·五”教育技术规划课题《信息技术环境下中学生学习方式优化研究》立项教电馆研083521 742

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99