关注信息技术学习困难生促进学生全面发展——对信息技术学习困难生成因及转化策略的思考践行

摘要：

1 缘起作为一名小学信息技术学科的教师,笔者每每在信息课结束时会有这样的困惑:在信息技术课上,大部分学生能及时完成规定的任务,有些学生相当出彩,然而始终有极少一部分学生不能完成任务,甚至极个别人对这节课内容什么都没掌握.这些学生为什么不能及时跟上班级的学习节奏,他们的学习上存在哪些障碍?新课程标准要求技术关注全体学生,一切为了学生的发展,一切为了每一个学生的发展.对于这些在信息技术课的学习上存在障碍的学生,信息技术学业水平暂时落后的学生,也就是所谓的信息技术的学习困难生,该如何进行认识?如何进行教学,让他们同班级群体一同前行、一同成长呢?

机标关键词：信息技术课、学习困难生、学生全面发展、成因、转化策略、学生的发展、信息技术学科、新课程标准、存在障碍、学业水平、全体学生、班级群体、信息课、缘起、小学、认识、内容、节奏、教学、教师

分类号：G63;G44

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96