中职生微生物学学习兴趣的培养

摘要：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:大力发展职业教育,把提高质量作为重点.但是,目前中职生的学习状况堪忧!没有入学门槛的中职生,他们中多数没有明确的学习目标,缺乏职业生涯规划,缺少自信,认为来职业学校就是“玩的”“混的”;他们的家长也认为孩子小,在家不能干什么活,放在职业学校可以放心地再长大两年,至于学不学习、学什么专业并不重要.这些缺少学习动力和人生目标的学生在课堂上不能认真学习,表现好的能把书翻到老师讲的地方,有的则是课讲完了书都不知道在哪里.每个班总有那么几个学生上课时课桌上是光秃秃的,连张像样的纸片也找不到,对老师布置的作业更是充耳不闻、闻而不做,没有一点学习的意识,更谈不上兴趣可言.作为工业发酵专业的基础专业课程,微生物学内容繁杂,理论性强,学生在学习过程中更是感到枯燥乏味,这样持续下去,毕业时他们能否适应就业需要,让人心存疑虑.针对现状,结合20年的教学经验和教育理论的学习,笔者认为采取下列措施,可以激发培养学生对微生物学的学习兴趣.

机标关键词：中职生、微生物学、学习兴趣、职业学校、培养学生、职业生涯规划、职业教育、改革和发展、专业课程、学习状况、学习目标、学习过程、学习动力、入学门槛、人生目标、老师、就业需要、教育理论、教学经验、规划纲要

分类号：K20;I10

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93