发挥信息技术积极作用取得物理课程教书育人双丰收

摘要：

如今,计算机与课堂教学相结合已成为教育发展的一大趋势.其作为一种新的教学手段,已被广大的学生、教师所接受.多媒体技术已渗入各科教学活动中,在物理教学中,它让枯燥无形的抽象物理模型变得动画起来,学生可以如饥似渴地在网络知识里汲取更多的养分,大大推动教学生产力的发展,成为教学诸多推动因素中一个和谐的音符.如原子核模型呈现在银幕上一目了然,电流的流向和电荷的流动清晰可辨,热量的传递和温差的关系清清楚楚.在物理习题上更体现了多媒体容量大、快捷、灵活的极大优点.而且教师间的资源可以共享以互通有无,极大地提高了备课的效率.在教学改革浪潮下,如何恰当使用多媒体进行教学,已不是教师个人的问题,因为它的施教对象指向的是学生.笔者自从使用多媒体教学以来,在享受快乐电脑教学的兴奋后,慢慢静思,感到多媒体带来便利的同时,也让课堂教学失去原汁原味的个人特色.

机标关键词：信息技术、积极作用、物理课程、教书育人、课堂教学、多媒体教学、学生、教师个人、原子核模型、无形的抽象、热量的传递、多媒体技术、原汁原味、物理习题、物理模型、物理教学、网络知识、推动因素、教育发展、教学手段

分类号：G63;G45

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：87-88