浅谈科学课堂实验

摘要：

传统的科学学教学大多是把课堂教学与实验教学隔离开的,通常是先讲授理论知识,再通过实验巩固.但在实践中发现科学课堂教学中总会遇到一些较为生硬、抽象的概念、规律,此时仅通过一些口头的讲述学生较难理解,难以形成概念,最终只能死记硬背.

机标关键词：科学学、课堂教学、死记硬背、实验教学、理论知识、概念、学生、实践、讲授、规律、巩固、隔离、抽象

分类号：R53

在线出版日期：2012-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：104-105