信息技术与语文学科的整合

摘要：

信息技术是一种技术手段,既应用于教师的教,又适用于学生的学;既是辅助教学的演示工具,又是学生学习的认知工具.整合要以系统论的观点为指导,综合应用传统媒体与信息媒体,使二者各扬其长、相互补充.课程整合,就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中,运用系统方法,在教育学、心理学和教育技术学等教育理论和学习理论的指导下,根据之间的联系,通过相互的结合、渗透,整体协调教学系统中教师、学生、教育内容和教学媒体等教学诸元素的作用、联系和相互之间的影响,使整个教学系统保持协调一致,产生聚集效应,使系统各要素都能发挥最大、最优的效益,从而改进传统的教学模式,提高教与学的效率,改善教与学的效果,更好地完成课程目标,推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面发生质的变化.信息技术与其他学科的整合是信息教育学科发展的必然趋势,必然会带动信息技术学科的飞速发展.

机标关键词：信息技术学科、语文学科、教学系统、课程、技术手段、整合、学生学习、教育学、教与学、教师、教育技术学、综合应用、知识结构、整体协调、学习理论、学科发展、信息媒体、信息教育、协作学习、系统方法

分类号：U41;TP3

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：119-120