关于信息技术教学课堂中问题设计的实践

摘要：

兴趣足最好的老师,是学生学习的原动力,是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维.新课程课堂既要分析现在高中生学习特点,也要根据他们的现实水平来设计,适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣.笔者认为,南通第一中学的学生家庭条件都不错,家庭拥有一台计算机的比例几乎为100％,他们在初中甚至小学都学习过计算机课,有一定的基础.这就意味着他们对高中信息技术学习的内容就有了更高的要求,如果教学内容与初中和小学没有变化,那后果可想而知.所以,课堂上如何能抓住学生的学习兴趣,教师找好、找准教学理念与教学行动之间平衡点,是实施新课程教学的关键,也是一节成功的信息技术课的一个衡量标准.

机标关键词：信息技术课、教学课堂、问题设计、学习兴趣、学生学习、新课程教学、计算机课、创造性思维、学习特点、学生家庭、小学、教学内容、开发智力、教学行动、教学理念、技术学习、激发、衡量标准、高中、初中

分类号：G42;G4

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：110