三年级作文教学初探

摘要：

作文教学一直是小学语文教学的重要组成部分.进入三年级以来,学生由看图写话转入初步作文,上了一个新的台阶,不少学生感觉作文难写,主要表现在:学生的作文语言干瘪无味,内容空洞,缺少真情实感,写起文章来绞尽脑汁、搜肠刮肚,教师批改起来也颇费脑筋.作为语文教师,笔者常常思考:如何从学生实际出发,帮助学生解决作文难写的问题呢?1培养兴趣,增强信心兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就能使注意力集中,积极思维.作文也不例外,学生如果有了作文的兴趣,就能提高作文教学的质量.笔者认为在作文的起始阶段,最重要的就是培养学生作文的兴趣,培养学生作文的自信心.1.1不无限拔高要求,保护学生作文的信心小学生的作文是习作,是练习,是训练,是练笔,不是成人的作文、著作、文学创作,是最初步最浅近的文字表达.它必然是幼稚的、初级的,甚至是错误百出的.它是一个过程,由不通到通,由不好到好的过程,而且是一个缓慢的过程——长达6年之久.所以,教师要摆正心态,心急不得,要有更多的耐心和等待.如果相逼太急,要求太高,弄得学习者很为难,甚至不想学,不想写了,便会适得其反.

机标关键词：学生作文、培养兴趣、作文教学、小学语文教学、语文教师、过程、作文语言、真情实感、增强信心、学生实际、文字表达、文学创作、起始阶段、内容空洞、看图写话、教师批改、积极思维、帮助学生、自信心

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98