信息技术在高中美术课程中的运用:适时适当适量才适宜

摘要：

1 把握好使用多媒体信息技术的时机(适时)例如在"走进抽象艺术"一课的教学实践中,教师开门见山就讲什么是抽象艺术及它的特点等,相信学生会觉得很无趣,说不定还一头雾水.但是如果教师开始的时候运用多媒体向学生展示3个不同风格的人物画像,引导学生谈谈对3幅人物画有什么不同的感觉.第一幅人物画是大家都非常熟悉的达·芬奇的《蒙娜丽莎》,是一幅写实风格的人物作品.教师会发现学生都能顺利地欣赏这幅具象艺术作品,介绍作者的资料,谈出各自的欣赏感受、体会到的情感.下面一幅是马蒂斯画的《马蒂斯夫人像》,此作品用笔、用色大胆夸张,人物形象"似像非像",让人想不到原来人物还可以这么画.这时所有学生的眼神表明,他们的注意力都高度集中在画面上.

机标关键词：多媒体信息技术、高中、美术课程、人物画、引导学生、抽象艺术、艺术作品、马蒂斯、教师、欣赏、写实风格、人物形象、蒙娜丽莎、教学实践、注意力、学生会、资料、雾水、特点、人像

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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