利用多媒体技术绘建学生心理地图

摘要：

减轻学生课业负担并不意味减少学习内容,降低教学要求,而是力求寻找既省时又高效,促进能力和智力提高,使学习变得轻松自如的教学方法,达到减负增效.1 心理地图的重要性1.1 心理地图的形成有利于思维能力的提高分析亚马孙平原为什么成为世界最大的热带雨林区,可以借助多媒体课件,从纬度位置、海陆位置、气压带与风带中的位置、地形以及洋流等因素进行分析,教师多次演示,让学生通过感官在头脑上留下痕迹,初步形成心理地图.即使地图不在眼前,也可以凭借心理地图进行形象思维,可根据心理地图提供的纬度位置、海陆位置、气压带与风带中的位置、地形以及洋流等因素分析其原因.因此,心理地图的形成有助于分析各类地理问题,总结地理规律.心理地图越丰富,往往地理思维越活跃.运用心理地图进行地图思维,极有利于思维能力的提高.

机标关键词：多媒体技术、学生课业负担、心理地图、纬度位置、思维能力、因素分析、亚马孙平原、多媒体课件、洋流、学习内容、形象思维、气压、教学要求、教学方法、减负增效、地形、地理问题、地理思维、地理规律、初步形成

分类号：G63;C91

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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