利用多媒体依托互联网提高政治课的有效性

摘要：

课堂的有效性是指教师利用有效手段通过课堂教学实现教学目的,从而让学生获得更大程度的发展.在新课程背景下,学生成为课堂真正的主体.教学是一种有目的、有意识的双边活动,要使学生知识得到掌握,技能得到提升,情感、态度、价值观得以养成.可以说,有效性是教学的生命,所以课堂最核心的要求就是学生愿意学、会学,并且要学得有效果.那么,如何提高高中政治课堂的有效性呢?笔者在长期教学实践中感悟到,要依托互联网,充分发挥多媒体手段的作用.多媒体计算机技术是把传统的电视图像技术、投影技术与计算机的交互性相结合而产生的一种全新的信息交流方式,它通过利用计算机处理文字、声音、图形、动画和压缩的视频信号等多种媒体信息的能力,将教学中需要展示的内容以多媒体信息的方式制作成交互式的教学课件.多媒体辅助教学手段,具有充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势,以及灵活的人机对话等特点,能充分体现直观性教学原则,满足学生的感官需求.多媒体辅助教学能极大地活跃课堂气氛,充实和丰富课堂教学内容,激发学生学习兴趣和求知欲,并能使学生注意力更为集中.目前我国大部分省级示范性高中基本实行班班有多媒体,互联网的无线网络校园全覆盖的状态.所以在教学过程中,为教师通过互联网查找和引用教学资料,最大限度发挥多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助,同时也对提高课堂的有效性提供了前所未有的物质技术条件,从而有效地提高课堂的教学质量.

机标关键词：多媒体辅助教学、互联网、高中政治课堂、课堂教学内容、学生学习兴趣、有效性、用计算机处理、多媒体信息、多种媒体、直观性教学原则、物质技术条件、教师、辅助教学手段、学生注意力、新课程背景、示范性高中、计算机技术、学生知识、无线网络、文字

分类号：G43;O-4

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：100-101