激活思维唤起学生写作的激情

摘要：

作文教学不仅是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点.那么,如何在平时的作文教学中激活学生的思维,唤起学生写作的激情呢?长期以来,教师教作文难,学生写作文也难.作文难,究竟难再何处?总结过去,笔者认为,作文难固然有写作本身的原因,但在小学作文教学过程中也存在诸多其他方面的原因.首先,多年以来的"教师命题——学生作文——教师批改——学生看分"的传统的教学模式束缚了小学生的思维发展,抑制了小学生写作文的兴趣,因而学生无话可说,无话可写;其次,长期以来,语文教学困于课本本身,学生视野狭窄,词汇贫乏,学生感到有话不会表达;再次,多年来,作文教学没能从整体上把握小学各年级的阶段特点,没有遵循作文教学循序渐进的规律,因而收效不大.

机标关键词：激活思维、学生写作、作文教学、小学语文教学、写作文、小学生、教师批改、循序渐进、学生作文、小学作文、思维发展、阶段特点、教学模式、教学过程、总结、抑制、兴趣、狭窄、束缚、视野

分类号：G63;G64

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：104,107