建模思想在数学教学中的应用

摘要：

@@ 1数学建模的现状分析
1.1目标定位缺失
现在有不少教师在进行教学设计时,目光仅仅落在"知识与技能"这一目标维度上,只是为教数学知识而设计教学,从铺垫到新课再到练习,亦步亦趋,学生缺少生活的原型作为支撑和背景,缺少探究发现数学规律、寻求数学方法、体会数学思想等体验.尽管也有一些"过程"的设计,但这一过程更多的是学科内部纯粹知识之间的演绎过程,缺少对学生数学应用意识的培养.

机标关键词：建模思想、数学教学、数学应用意识、设计教学、过程、知识与技能、学生、现状分析、探究发现、数学知识、数学思想、数学建模、数学规律、数学方法、目标维度、定位缺失、纯粹知识、学科内、支撑、原型

分类号：F27;G4

在线出版日期：2012-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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