探究课堂教学中自主探究活动的改善

摘要：

@@ 探究课堂教学模式,是在素质教育理论指导下,以民主合作的教学关系为基础,以导学的教学程序为主线,充分激发学生的问题意识,并通过教学诸因素的优化组合,实现学生自学能力,探究能力和整体素质共同提高的教学模式.其核心是:教为主导、学为主体、疑为主轴、讨论为主线.这就要求教师首先要有创新意识,增强自身的理论水平和实践能力.探究课堂教学模式虽然没有固定的模式,但可以根据它的本质核心去探寻它的内在规律.

机标关键词：探究活动、课堂教学模式、学生自学能力、固定的模式、主线、整体素质、优化组合、学为主体、问题意识、探究能力、素质教育、实践能力、内在规律、理论指导、理论水平、教学关系、教学程序、教为主导、本质核心、共同提高

分类号：G63;G64

在线出版日期：2012-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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