注重方法类比巧妙突破难点

摘要：

@@ 圆的面积公式的教学是小学数学教学的一个难点.对此,现行小学数学教材采用把圆等分成若干个小扇形,用这些小扇形一正一倒拼成一个近似的平行四边形;随着把圆分成的小扇形个数的增多,等分成的小扇形越来越小,拼成的近似平行四边形就越接近长方形,最后由想象出的长方形推得圆的面积公式.如此教学体现了圆的面积公式的证明方法,逻辑上正确严密,又符合学生的认识水平,当然无可非议.但笔者认为,在这一教学过程中,如何启发学生从己有的知识和方法出发,想到以下3个问题是教学的难点.1)怎样使学生想到把圆等分成小扇形?2)怎样使学生想到把这些小扇形拼成一个近似的平行四边形?3)怎样使学生想到为了使拼成的图形更接近于长方形,应该把圆分得更细?

机标关键词：注重方法、平行四边形、扇形、面积公式、学生、小学数学教学、长方形、小学数学教材、证明方法、认识水平、教学过程、教学体、知识、问题、图形、逻辑、何启、个数

分类号：O17;O15

在线出版日期：2011-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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