区域地理的教学策略

摘要：

@@ 随着学生由初中阶段的学习进入高中阶段的学习,在学生思维能力提高的同时,也对学生学习的深度和广度提出更高的要求.区域地理作为一门涉及范围广、综合性思维强的地理学科分支,对学生的要求也由初中阶段的"原则上不涉及较深层次的成因问题"的低层次上升到高中阶段的"要求学生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等"的高层次.由于区域地理在培养学生地理思维能力中的重要分量及其在高考中的重要地位的双重作用,加上区域地理知识涉及范围广、难度大等特点,因此,教师在教学中实施积极有效的策略显得尤为重要.

机标关键词：区域地理、学生学习、涉及范围、高中阶段、初中阶段、地理思维能力、层次、学生思维、学科分支、双重作用、培养学生、能力提高、地理知识、地理原理、地理事实、地理过程、地理规律、地理成因、性思维、综合

分类号：K90;G63

在线出版日期：2011-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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