新课改背景下高中物理教学的几点体会

摘要：

@@ 物理学史是无数物理学家用心血乃至生命谱写的历史.他们的执著追求,顽强奋斗,不畏权威,不借生命的事迹和灵活解决问题的科学思维方法,能激发学生的创新精神,为学生在创新思想和方法上提供借鉴.这些丰富的史料传授给学生,无疑会激发学生对物理学习的极大兴趣,活跃思维,培养学生的创新精神和热爱科学、献身科学的精神.建构主义理论认为:学生的错误不可能依靠正面的示范和反复练习得以纠正,必须是主体对于自身所从事的认知活动的自我意识、自我评价、自我调整.据此,教师可引导学生自己去寻找错误原因,是知识点的欠缺还是知识链的断裂不完整:是粗心大意审题不清还是思维定势和错误经验的干扰:是思维取向不当还是物理情境构建不起来.只有找到错误的根源才能对症下药.消除他们的困惑和压抑,激发兴趣和信心,从错误中走向成功.

机标关键词：新课改、高中物理教学、引导学生、创新精神、科学、建构主义理论、激发、自我意识、自我评价、自我调整、兴趣、物理学习、物理学史、物理学家、物理情境、思维取向、思维方法、思维定势、生命、认知活动

分类号：G63;G42

在线出版日期：2011-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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