试谈怎样引导学生进行语言积累

摘要：

@@ 在语文课程标准的各个”阶段目标”中,反复强调”语言的积累”,如第一学段要求”积累自己喜欢的成语和格言警句”,第二学段要求”积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得语言材料”.积累语言材料是小学语文教学中的重要目标.特别是作文刚起步的三年级学生,要使他们正确运用语言文字来表情达意,教师必须在课内课外经常不断地引导和鼓励学生进行语言积累.怎样引导学生进行语言积累呢?

机标关键词：引导学生、语言积累、语言材料、语文课程标准、小学语文教学、三年级学生、重要目标、正确运用、语言文字、课外阅读、阶段目标、表情达意、作文、外经、生活、课文、警句、教师、格言、词语

分类号：G63;G62

在线出版日期：2011-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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