PBL教学模式在五年制高职学生教学中的应用效果评价

摘要：

目的:探讨PBL教学模式在高职五年制病原生物与免疫课程教学中的应用效果.方法:将160名2007级护理专业五年制学生分为对照组、实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用PBL教学模式,课程结束后比较两组教学效果的差异.结果:两组期末平均成绩比较差异显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学模式更有利于培养五年制学生学习兴趣、自主性,有利于增强其知识迁移、应用的能力.

关键词：五年制高职、PBL教学模式、病原生物与免疫

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46