基于初中与高中数学知识衔接的探讨

摘要：

@@ 高中的学习内容和初中的学习内容有很大的区别,高一新生的学习方法和习惯需要一个适应的过程,这个过程在客观上依赖于教师的引导.怎样有效缩短初、高中数学学习衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量呢?笔者认为,高中数学教学必须注重初、高中知识的连续性和整体性,加强衔接教学.

机标关键词：初中、高中数学教学、学习内容、数学教学质量、学习衔接、学习方法、衔接教学、过程、高一新生、整体性、适应期、连续性、知识、习惯、面积、客观、教师

分类号：G63;G42

在线出版日期：2010-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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