怎样防止九年级学生英语成绩的分化

摘要：

@@ 本文根据九年级英语成绩情况的分析,提出力保优生(即保优),同时尽力把中等生提拔成优生(拔优),多用时间帮助学困生脱困(即帮困)的初三英语教育教学思想.那怎样才能保优、拔优、帮困呢?笔者从理论的角度阐述实施分层教学的必要性,最后就如何实施分层教学从6个方面进行说明,以达成保优、拔优、帮困的目的,从而有力遏制九年级学生英语成绩的分化.

机标关键词：九年级学生、英语成绩、分层教学、教育教学思想、优生、初三英语、中等生、学困生、必要性、脱困、时间、理论、角度、分析、分化、多用

分类号：G63;G64

在线出版日期：2010-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：129-130