情感因素在小学数学教学中的作用

摘要：

@@ 在小学数学教学中,笔者发现学生在学习数学时并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验.如果顺利完成学习任务,学生会感到满意、愉快;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧;遇到新奇的问题和方法时,会产生惊讶和欣慰.虽然这种情感不直接参与教学的认知活动,但对数学学习起着推动、调节的作用.因此,教师要重视情感因素在小学数学教学中的作用.

机标关键词：情感因素、小学数学教学、学习数学、学习任务、学生会、数学学习、认知活动、内心体验、参与教学、问题、痛苦、态度、恐惧、教师、方法、调节

分类号：G63;G44

在线出版日期：2010-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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