高中生物教学中的STS教育

摘要：

@@ 当今社会,生物科学技术对社会的影响越来越大.一方面,它影响着人们的思想观念,提高了人们的健康水平和生活质量,促进社会生产力的提高,冲击着人类社会的道德伦理体系;另一方面,生物科学技术的发展对社会和自然界也存在负面影响.
引导学生理解STS,即科学(Science)、技术(Technology)和社会(Society)的关系,是培养学生科学素养的重要组成部分.因此,高中生物课程标准继"提高牛物科学素养""面向伞体学生""倡导探究性学习"三个课程理念之后,又增加了"注意与现实生活的联系"的课程理念,从而对高中生物学课程提出更高的要求.笔者仅针对易于运用这一原理实施教学的内容,进行以下教学尝试.

机标关键词：高中生物教学、生物科学技术、社会生产力、课程理念、学生科学素养、高中生物学课程、生物课程标准、探究性学习、Technology、现实生活、思想观念、生活质量、人类社会、伦理体系、教学尝试、健康水平、负面影响、Society、自然界、生理

分类号：G63;G42

在线出版日期：2010-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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