"反常"表象绿色课堂——学生语文课堂有效学习探究

摘要：

@@ 在课程改革背景下,对过去被看做"异端"的学生课堂表象,教师应该赋予新的认知.对学生在语文课堂上"接话茬"、回答问题时出现的"错误"以及预设外的问题"生成"等,教师都应看作语文课堂教学的有效资源,学生语文课堂有效学习的重要表现.

机标关键词：表象、绿色课堂、学生课堂、语文课堂教学、有效学习、课程改革背景、重要表现、问题、教师、课堂上、资源、异端、生成、认知

分类号：G63;G42

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20