新课程下教师校本培训的目标定位取向

摘要：

新课程的开放性、创造性、延展性要求教师成为一个不倦的学习者.树立可持续发展观念,实现教师自身的可持续发展,已成为当今世界范围内教育改革的趋势,改革越深入,对教师的要求也就越高.校本培训是促进教师专业发展的一种重要形式,立足校本培训,有利于教师综合素质等各方面的提高.因此,在新课程改革下,必然要重新审视教师校本培训的目标定位取向.

关键词：新课程、校本培训、教师专业发展

分类号：G655(师范教育)

在线出版日期：2010-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15