教育技术评价的不同取向及其融合

摘要：

考察教育技术领域中的评价活动表明,教育技术评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向.对业已存在的基本取向进行融合是现代教育技术评价的应然选择.

关键词：教育技术评价、取向、融合

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2010-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6